воскресенье, 25 декабря 2016 г.
Организация и проведение комплексного мониторинга уровня физического развития и физической подготовленности обучающихся
Здоровье человека является необходимым условием реализации всех заложенных в человеке возможностей, основой основ достижения любых успехов. В целях контроля и содействия правильному физическому развитию обучающихся, а также воспитания основных физических качеств и двигательных способностей на уроках физической культуры. В соответствии с Государственными стандартами образования отрасли «Здоровье и физическая культура», а так же программы по предмету «Физическая культура», рекомендованной Приказом Министерства образования и науки Донецкой Народной Республики № 863 от 25.08.2016 г., учитель физической культуры осуществляет систематический контроль посредством использования контрольных измерений и упражнений для определения динамики показателей их за учебный год.
понедельник, 31 октября 2016 г.
вторник, 6 сентября 2016 г.
Центр дистанционной самодиагностики продолжает свою работу
Уважаемые коллеги!
Напоминаем, что онлайн ресурс «Центр дистанционной самодиагностики» (http://www.center.donippo.org) продолжает свою работу.
На сайте Центра любой педагог и руководитель образовательной организации смогут самостоятельно произвести измерение уровня своей компетентности в различных сферах профессиональной деятельности.
Медико-педагогическое сопровождение физического развития детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях общеобразовательной среды
25–26 августа 2016 года согласно плану работы Донецкого республиканского института дополнительного педагогического образования на 2016 г. отделом физической культуры и спортивно-массовой работы совместно с центром специального и инклюзивного образования в рамках августовских педагогических студий на базе Шахтерской СОШИ I-II ст. № 15 (г. Шахтерск) был проведенсеминар-практикум для руководителей методических объединений учителей физической культуры общеобразовательных организаций, общеобразовательных, специальных, санаторных школ-интернатов МОН ДНР, школ-интернатов городского/районного подчинения на тему«Медико-педагогическое сопровождение физического развития детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях общеобразовательной среды».
понедельник, 5 сентября 2016 г.
вторник, 14 июня 2016 г.
Совершенствование деятельности образовательных организаций
Человек - высшее творение природы. Но для того, чтобы наслаждаться ее сокровищами, он должен отвечать, по крайней мере, одному требованию: быть здоровым.
А.А. Леонов, Герой Советского Союза,
летчик-космонавт СССР
А.А. Леонов, Герой Советского Союза,
летчик-космонавт СССР
Одной из главных задач системы образования является внедрение здоровьесберегающих технологий в учебно-воспитательный процесс, создание необходимых условий в учебных заведениях, гарантирующих охрану и укрепление здоровья детей и молодежи.
Огромную роль в решении этой задачи играет деятельность учителей физической культуры. Нельзя забывать, что важнейшая задача учителя физической культуры – это физкультурно-оздоровительные мероприятия непосредственно в школе, в которой он работает. Чем больше обучающихся будут заниматься во внеклассных спортивных секциях и кружках, принимать участие в массовых школьных мероприятиях, тем прочнее будет заложена у них мотивация к здоровому образу жизни.
При этом в данной работе должны участвовать все педагоги школы во главе с ее директором. Они обязаны пропагандировать значимость занятий физической культурой, в том числе своим личным примером, участвуя в школьных физкультурно-оздоровительных и спортивно-массовых мероприятиях.
Отечественными учеными и практиками накоплен большой опытреализации здоровьесберегающих технологий в школе, которые, помимо прочего, ориентированы на активное включение ребенка как субъекта здоровьесбережения, формирование у него определенных знаний, умений, навыков укрепления здоровья.
Использование инновационных здоровьесберегающих технологийпредполагает, как правило, воздействие на все сферы развития обучающегося, именно поэтому необходимо обеспечить оценку их эффективности. Она должна носить комплексный характер, учитывать максимальное участие специалистов различных областей знаний. Подобный подход позволяет получить не просто оценку эффективности здоровьесберегающих технологий, но и оценить их вклад в развитие той или иной составляющей здоровья обучающихся.
С описанием методики оценки эффективности современных инновационных здоровьесберегающих технологий, реализуемых в рамках Государственных образовательных стандартов, можно ознакомиться на блоге отдела физической культуры и спортивно-массовой работы.
Кафедра дошкольного и начального образования
Отдел физической культуры и спортивно-массовой работы ДРИДПО
Отдел физической культуры и спортивно-массовой работы ДРИДПО
четверг, 19 мая 2016 г.
Преподавание предмета «Начальная военная и медико-санитарная подготовка» в 10-11 классах
Организации патриотического воспитания детей и учащейся молодежив целях формирования социальной ответственности и высокой мотивации к защите Родины является одной из приоритетных задач образования Донецкой Народной Республики. Для решения этой задачи в общеобразовательных организациях Донецкой Народной Республики реализуется учебный предмет «Начальная военная и медико-санитарная подготовка».
Изучение предмета «Начальная военная и медико-санитарная подготовка» в комплексной системе идеологического и военно-патриотического воспитания формирует у учащихся готовность к выполнению гражданского и конституционного долга по защите Родины, укрепляет моральный дух учащихся, способствует повышению их сознательности, ответственности, дисциплинированности, трудовой активности.
В рамках ознакомления с перспективным педагогическим опытом по начальной военной и медико-санитарной подготовке, с целью повышение эффективности образовательного процесса предлагаем для изучения педагогический опыт учителя Самойловской общеобразовательной школы Новоазовского района Лапенкова Олега Николаевича. Обращаем внимание на проведение учебно-полевых занятий и военно-патриотических игр, которые учитель проводит с учащимися.
Этот материал можно использовать для формирования умений и навыков по отработке практической части по предмету «Начальная военная и медико-санитарная подготовка» во время проведения учебно-полевых занятий. С представленным материалом можно ознакомиться на учительском сайте «Защитник Отечества» по электронному адресу:http://vpkdolg.at.ua/ .
Кафедра дошкольного и начального образования
Отдел физической культуры и спортивно-массовой работы ДРИДПО
Отдел физической культуры и спортивно-массовой работы ДРИДПО
среда, 13 апреля 2016 г.
«Веселые старты» - праздник спорта и здоровья.
Великая ценность каждого человека – здоровье. Лучшая пропаганда здорового образа жизни – это занятия физкультурой и спортом. Физкультура, представляющая главный источник силы и здоровья, развивает смелость, решительность, прививает чувство коллективизма, дисциплины, а главное - волю к достижению цели.
В пятницу 08.04.2016 на базе ОШ № 18 состоялся зональный этап спортивного праздника «Веселые старты».
Руководитель ШПНМК ОШ № 18 Ревина О.Г.
«Веселые старты» - праздник спорта и здоровья.
Великая ценность каждого человека – здоровье. Лучшая пропаганда здорового образа жизни – это занятия физкультурой и спортом. Физкультура, представляющая главный источник силы и здоровья, развивает смелость, решительность, прививает чувство коллективизма, дисциплины, а главное - волю к достижению цели.
В пятницу 08.04.2016 на базе ОШ № 18 состоялся зональный этап спортивного праздника «Веселые старты».
На старт вышли 5 команд: ОШ №18,ОШ №2,ОШ №8,ОШ № 13,ОШ № 24. Программа «Веселых стартов» была довольно насыщенной. Командам были предложены занимательные, иногда очень непростые эстафеты с бегом, прыжками на мячах, с клюшками, где они смогли проявить свои спортивные навыки. Все этапы этого увлекательного соревнования проходили в напряженной борьбе. Болельщики с плакатами и зрители с волнением следили за ходом событий. Спортивный задор и желание добиться победы для своей команды захватывали детей настолько, что они изо всех сил старались прийти к финишу первыми.
Команда нашей школы заняла І место и 22 апреля будет участвовать в городском туре соревнований « Веселые старты».
Соревнования стали настоящим праздником спорта, здоровья и молодости! В зале царили смех, шум и веселье. Все были счастливы! А счастливые от восторга глаза детей – лучшая награда всем организаторам праздника…
Руководитель ШПНМК ОШ № 18 Ревина О.Г.
Педагоги Тореза успешно сдали профессиональный экзамен
2016 год войдёт в историю образования г. Тореза высокими результатами педагогов-мастеров. На минувшей неделе завершилась аттестация 72 педагогов-мастеров своего дела.
20 руководителей образовательных организаций в ходе итогового заседания аттестационной комиссии городского уровня подтвердили соответствие занимаемой должности. 46 педагогам установлена категория «специалист высшей категории», 20 - присвоено педагогическое звание «старший учитель», 6 - «учитель-методист», 3 - «воспитатель–методист»,1 – «педагог-организатор–методист». Двум школьным библиотекарям установлена категория «ведущий библиотекарь».
В этом году аттестовались педагоги, которые стали победителями и лауреатами конкурса профессионального мастерства «45 минут славы» 2015, 2016 годов: Новикова Е.А., учитель физики ОШ № 11; Лихтанская Е.В., учитель биологии ОШ № 10; Махнач В.В., учитель начальных классов ОШ № 18. Все она стали учителями высшей категории. Новиковой Е.А. присвоено звание «старший учитель», Лихтанской Е.В. и Махнач В.В. – «учитель-методист».
Поздравляем всех педагогов с успешной сдачей профессионального экзамена и желаем новых побед и достижений на ниве педагогического труда Донецкой Народной Республики.
Отдел образования администрации г. Тореза
Методический центр отдела образования администрации г. Тореза
Методический центр отдела образования администрации г. Тореза
пятница, 18 марта 2016 г.
Самообразование учителей предмета «Физическая культура» через ознакомление с перспективным педагогическим опытом
Перспективный педагогический опыт – это результат творческой работы педагога, его поиск улучшения учебного процесса, повышение личной профессиональной компетентности.
Перспективный педагогический опыт можно объединить в три основные группы:
- Научный уровень. Опыт противоречит существующей сложившейся практике. Он оказывается в принципиально новых закономерностях в организации учебно-воспитательного процесса и требует изменения учебных программ, учебников. Этот опыт можно характеризовать как новаторский.
- Методический уровень. Раскрытие технологии опыта конкретной методической идеи, которая предусматривает внесение в педагогическую теорию существенно нового - метода, приема, средства обучения, принципиально нового типа пособий. Этот уровень не требует перестройки учебных планов, программ, учебников.
- Практический уровень. Достижения педагогического мастерства, то есть безупречного, гибкого, целесообразного применения уже известного в педагогике и методике. Новизна в этом случае проявляется в деталях (удачно подобранные примеры, оригинально составленная система задач, четко налаженная система контроля за уровнем учебных достижений учащихся на всех этапах урока, система работы по развитию познавательных способностей учащихся в процессе реализации идей развивающего обучения).
[http://vizo.at.ua/index/perspektivnij_pedagogichnij_dosvid/0-72].
С целью самообразования и ознакомления с перспективным педагогическим опытом, а также поиска инновационных форм и методов проведения урока физической культуры, предлагаем Вашему вниманию цикл видео-уроков лауреатов и победителей самых престижных педагогических конкурсов различных уровней, международный опыт и перспективный педагогический опыт учителей физической культуры Донецкой Народной Республики.
Учитывая особенности организации урока физической культуры и сложность подготовки и проведения занятия, рекомендуем при просмотре видеозаписей не искать изъяны, а находить для себя формы, методы, приемы, средства, которые Вы можете использовать в своей педагогической деятельности с целью улучшения учебного процесса и повышения интереса учащихся к занятиям физической культурой.
Уроки можно просмотреть на блоге отдела физической культуры и спортивно-массовой работы Донецкого республиканского института дополнительного педагогического образования в разделе перспективный педагогический опыт или по ссылке (http://ofksmr.blogspot.com/p/blog-page_19.html).
Если Вы желаете поделиться своим опытом работы, присылайте материалы на электронный адрес отдела физической культуры и спортивно-массовой работы Донецкого республиканского института дополнительного педагогического образования kzvifv@gmail.com
Кафедра дошкольного и начального образования
Отдел физической культуры и спортивно-массовой работы ДРИДПО
Отдел физической культуры и спортивно-массовой работы ДРИДПО
среда, 16 марта 2016 г.
Мониторинг физического развития в 1-4 классах
В соответствии с требованиями «Программы для общеобразовательных организаций» /сост. Мельничук Ю.В., Хрип К.В., Киселева Л.Л., Макущенко И.В., и др.; ДРИДПО. – Донецк: Истоки, 2015. –148 с./, рекомендованной Министерством образования и науки Донецкой Народной Республики (приказ № 408 от 18.08.2015) в 1-11 классах реализуется базовая тема «Мониторинг физического развития», на которую планируется в 1-4 классах не менее 14 часов (можно увеличить количество часов за счет вариативного компонента).
Тема «Мониторинг физического развития» дает нам возможность отследить функциональное состояние и уровень физического здоровья учащихся и включает в себя 6 функциональных проб (индексов): «Проба Руфье», «Проба Штанге», «Индекс Кетле», «Индекс Робинсона», «Индекс Шаповаловой», «Проба Ромберга», которые характеризуют уровни функциональных возможностей систем организма. Функциональные пробы проводятся в сентябре (кроме 1 классов) и апреле-мае во всех классах, для выявления состояния организма, а также определения динамики развития функциональных систем. Все функциональные пробы нужно проводить из спокойного положения до выполнения физических упражнений.
Тема «Мониторинг физического развития» предполагает также исследование уровня физической подготовленности, двигательных способностей и состояния здоровья. Для этого используются в 1-4 классах 4 диагностических упражнения. Начальный уровень диагностических упражнений принимается во время изучения базовых тем: гимнастика - упражнение на гибкость, подвижные игры - упражнение на ловкость, скоростно-силовые качества; легкая атлетика - упражнение на скорость. В апреле–мае комплексно принимаются все 4 диагностических упражнения. Оценка каждого показателя выводится в общую сумму, которая позволяет определять уровень физической подготовленности обучающегося: При определении уровня физической подготовленности учитель должен использовать таблицу результатов без учета динамики развития.
Для 1-4 классов
- <6 li="">
- 7-9 баллов – ниже среднего;
- 10-12 баллов – средний;
- 13-16 баллов – выше среднего;
- 17-20 баллов – высокий.
Полученные данные нужно обсудить на родительских собраниях и акцентировать внимание родителей на развитие определенных физических качеств у их детей.
Кафедра дошкольного и начального образования
Отдел физической культуры и спортивно-массовой работы
Отдел физической культуры и спортивно-массовой работы
Подписаться на:
Сообщения (Atom)